中国高等教育—中国教育新闻网讯（记者 唐景莉 李石纯 杨婧）“我国西部高等师范教育亟须进一步加强和支持。”全国人大代表、民建陕西师大支部主委、陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院副院长方兰建议，在西安建设西部教师教育创新示范区，切实推进西部基础教育高质量发展。

全国人大代表、民建陕西师大支部主委、陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院副院长 方兰

教育事业要发展离不开教师教育。今年两会，方兰将目光聚焦在西部教师教育问题，她指出，我国基础教育的短板在西部，教师教育现代化的短板也在西部，“只有解决好短板制约问题，才能切实推进西部基础教育高质量发展，全面实现中国教师教育现代化”。

在西安建设西部教师教育创新示范区，是方兰经过调查研究提出的建议。具体来说，就是对接国家战略和区域发展需求，以提升西部基础教育教师专业能力为重点功能进行总体设计，在西安建设服务西部基础教育、引领未来教师教育的*示范区。

示范区建设如何助力“锻造高质量的教师教育和基础教育”？方兰认为，应进一步加大对西部师范高校的支持力度。加大对西部师范高校的财政补贴，特别是要重点支持西部地区高水平师范大学建设，充分发挥其示范引领带动作用。同时，以提升支撑西部基础教育发展的教师队伍专业能力为切入口，强化服务国家战略和西部发展需求的使命担当，聚焦西部“乡村振兴、边疆稳定、民族团结、社会繁荣”等主题，从根本上推动西部地区经济社会发展，稳定和扩展国家发展的战略回旋空间，托举教育强国梦想，奠基民族复兴伟业。

对于示范区未来的建设方向和具体举措，方兰指出，首先要提升西部教师的专业能力，创新西部乡村卓越教师培养培训模式，构建“人工智能+教师教育”新生态，促进信息技术与教育教学融合创新发展。同时，还要分省创建西部基础教育示范校，形成文化底蕴深厚、办学特色鲜明、创新人才涌现的*基础教育优质资源辐射基地。通过实践操练，培养服务西部基础教育的卓越教师，提升其专业能力。

“打造教师教育*学科专业，以高水平学科专业支撑引领高质量教学培训。”方兰认为，建设*教师教育学科专业是西部教师教育创新示范区的主要任务之一。她建议实施教育硕士、教育博士专项培养计划，提升西部基础教育高层次人才建设水平，为西部地区培养未来教育家。“要推进*学科专业教育+*教师教育，高位融合学术性和师范性，着力培养新时代卓越教师。”

此外，还要依靠示范区打造国内*的教师教育高端智库，聚焦西部基础教育的重点热点难点问题开展研究，为国家和区域教师教育发展提供政策咨询与决策建议。方兰建议，应该开展西部民族团结进步教育，促进西部民族教育事业发展；开展丝绸之路沿线教师教育交流，通过教师互派、学生交互培养等形式，推进丝绸之路沿线国家文化与教育合作交流。